林文勤老师+基于人才成长的高中生心理健康教育对策分析

发表于：当代教育家； CN:37-1488/G4； 发表时间：2020.8.19

基于人才成长的高中生心理健康教育对策分析

                        福建宏翔高级中学   林文勤

摘要：由于社会的快速发展，使其对人才的要求也显著提高，在专业技能的基础上，对心理健康加强关注，高中是学生心理情感定性的关键所在，因此，需要对其进行心理健康教育。本文对高中生心理健康教育对策进行详细的研究。

关键词：高中生；心理健康教育；对策

前言：由于教育改革进程的不断推进，使得教师对学生的心理状态加强关注，为了使学生心理保持健康状态，需要对其进行合理化的心理健康教育，本文以高中生为例，对其心理健康教育的对策进行详细的阐述。

高中生心理健康教育的现状

缺乏重视程度

高中教师教学工作的重要环节之一为心理健康教育，在对学生进行知识教育的时候，需要对学生心理素质进行培养和强化。当学生心理教育缺乏重视程度时，其不良心理就容易产生，如排斥学习、自卑等，这对学生的心理健康成长产生严重的阻碍作用。虽然国家对心理健康教育工作进行明确的号召，但部分学校仍然没有执行，对心理健康教育缺乏重视，从而使心理健康教育工作无法顺利的开展。

缺乏针对性

学生是心理健康教育的主要对象，因此，在开展心理健康教育时，教师需要将学生当成中心，围绕其进行必要的教学工作。就心理健康教育工作而言，需要从生活以及学习两方面入手，但是在实际开展的心理健康教育工作中，教师的工作不仅缺乏必要的针对性，还将重点放在学习方面，从而使学生处理生活方面的心理困惑无法得到帮助，进而使心理健康教育工作的质量无法得到预期效果。

基于人才成长的高中生心理健康教育的对策

对青少年心理行为进行有效培养的重要阶段为高中，因此，需要对高中生的心理状态进行重点关注，为了使心理健康教育能够顺利的开展，需要从以下方面采取相应的措施。

对所有学生加强关注

对所有学生加强关注是心理健康教育得到有效实施的前提，由于学生之间具有明显的差异性，因此在进行心理健康教育的过程中，需要尽可能的做到因材施教。教师需要对所有学生的心理情感状态进行了解和掌握，并在此基础上，对心理健康教育的教学方式进行选择。例如：就全班学生都存在的心理问题而言，教师可以采取班会的形式，这样不仅能够使整体教育得以实现，还能够使效果更加的明显。就部分学生的心理问题而言，教师可以采取小组的形式，让学生先进行交流和探讨，通过彼此之间的交流来进行一定的排解，之后，教师对其进行必要的教育或疏导，从而使其心理状态能够更加的平稳。就个别特殊问题而言，教师需要单独与其谈话，对学生的心理状态进行掌握，从而来有的放矢，以此来使其心理状态保持健康。

对心理健康知识进行传播

心理健康知识对教学工作具有一定的辅助作用，为了使心理健康教育工作的效果得到最大化的凸显，需要对其进行有效的传播。教师可以对相关的宣传活动进行有效组织，并且采用不同的方式来开展宣传活动，这样不仅能够使良好的氛围被有效构建，而且能够使学生的参与积极性得到显著提升，从而使心理健康教育知识得到有效传递，进而使心理健康教育的作用得到显著提升。例如：教师可以组织相关的心理健康知识趣味竞答赛，让学生以小组形式参与，这样不仅能够使其对知识进行掌握，还能够使其参与度显著增加，从而使知识得到有效的传递和传播。或者让学生每人说一个心理健康知识，教师将其进行汇总并将其制作成课件，利用视频的方式进行展示，这样不仅使学生心理产生参与感，还能够牢记相关知识点，从而为心理健康教学工作的质量提升提供保障。

将课堂教学和心理教育结合

当下，教学课堂不断向多元化方向进行转变，课堂教学不仅仅是单一知识教学，还需要将其与心理健康教育进行有效结合，从而使课堂的教学效益得到充分的发挥。课堂不仅是学生学习的平台所在，还是教师教学的主要场所，教师在课堂中的一言一行都会对学生产生影响，所以，教师需要使心理健康教育工作得到妥善完成，并且，需要和其他科任教师进行沟通，使心理健康教育能够在各个学科课堂教学中得以体现。

将生活和心理健康教育结合

高中生心理健康教育由两部分构成，即学习方面心理教育和生活方面心理教育。教师需要对学生的生活进行关注和关心，在拉近师生关系的同时，将在学生的生活中渗透心理健康教育。在和学生进行交流的过程中，教师需要选择轻松的话题来作为切入点，这样能够使学生的戒备心得到有效放松，使师生之间的沟通更加高效。如教师可以在午休或课间的时候，和学生进行沟通交流，对学生的生活进行关心，并对相关心理健康教育知识进行有效的渗透，从而使学生在生活中得到潜移默化的影响。

对突发情况的处理方式进行注意

在开展心理健康教育教学工作时，也会出现一定的突发情况，当出现突发情况时，教师需要对其进行全面的了解，并在此基础上，采取必要的措施来对其进行解决。这样能够使突发情况所产生的影响得到有效的控制，进而使心理健康教育能够继续有效开展。例如：当学生之间发生打架时，教师需要和学生进行有效的沟通，对事件的原委进行全面掌握，之后对学生进行教育，使其能够对打架产生的恶劣影响进行体会，这样能够使其对自身的错误进行正视，从而使其能够对自身行为进行有效改正，进而使其心理负担得到有效的缓解。

结语：综上所述，对高中生进行心理健康教育符合时代发展需求，也是培养健全人才的手段之一，因此，需要对其进行不断深入的研究，从而使心理健康教育能够顺利的开展，进而为教育工作的健康发展提供保障。

参考文献：

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