陈霞+ 高中心理健康教育的问题分析及方法

发表于：当代教育家；CN：37-1488/G4；发表时间：2020.11.10

高中心理健康教育的问题分析及方法

福建宏翔高级中学    陈霞

摘要：现阶段，在复杂的社会环境中，各方面的发展都充斥着竞争，很多时候社会价值观存在一定的问题，直接影响了部分高中学生的心理健康发展。高中心理健康教育的问题，会对学生的学习和生活都产生非常重要的影响，甚至成为困扰学生学习的主要原因之一。高中阶段，很多学校开设了心理健康教育课程，并配备了一系列的教学设施。本文将简要分析，高中心理健康教育的问题分析及方法方面的相关内容，旨在进一步促进学生心理健康问题能够得到有效解决。

关键词：高中；心理健康；教育问题；方法

前言：在实际生活中，高中对于每个学生而言，都是非常重要的发展时期。学生面对升学压力，极易出现一系列的心理问题。这些心理问题，逐渐成为困扰学生学习的主要问题，影响了学生的学习效率，并在一定程度上对学生的身心健康发展产生不利影响。高中心理健康教育课程的开设与发展，一直备受关注。由于高中课程学习时间相对紧张，心理健康教育课程的教学，往往被学生和教师忽略了。针对越来越多学生出现心理问题的情况，教师应充分重视高中心理健康教育的问题分析，制定有效的策略，帮助学生进一步解决存在的问题。

一、高中学生心理健康状况分析

    在高中阶段，学生面临着生理上的成熟和各种学习压力，包括现实、理想、自觉、被动以及理智、偏激等复杂矛盾问题，很多心理问题也会逐渐出现。在此期间，学生的心理健康问题包括常见的：情绪不稳定、意志薄弱、缺乏自信、焦虑、注意力不集中等，学习效率降低，慢慢失去学习的自信心，久而久之甚至会出现伤害自己或者伤害他人的行为。针对学生的心理健康状况，教师应根据心理健康教育课程以及学生的实际情况，采用科学合理的教学方法，引导学生逐渐摆脱心理问题，保持乐观的心态，积极地面对学习和生活，有效的参与到各门课程的学习中，提高学习效率。

二、高中心理健康教育的问题分析

（一）教育模式相对单一，灵活性不足

   在高中心理健康教育活动中，整体教学设计不够灵活，学校在这个方面的科研相对滞后。在开展高中心理健康教育活动的时候，不能因地制宜的合理开展相关教学活动，教学方法相对传统，课堂教学设计中，师生互动活动较少，学生多数是被动的接受知识灌输，学生很难相信教师，甚至对课程学习产生消极情绪。教育模式相对单一，灵活性不足，在一定程度上影响了学生的学习效率。

（二）教育内容空洞，缺乏实践性

    在高中心理健康教育课程开展的过程中，部分学校在课程设计和课时安排方面，没有按照科学方法进行，教学内容存在严重的随机性和滞后性。这一问题，导致高中心理健康教育教学活动开展的不够及时，学生参与度不高，很多时候该课程知识形式化的活动，没有充分发挥其应有的价值，学生不能有效的学习相关知识。其次，有些学校的教师缺乏专业素养，学生即使有问题也不愿意咨询教师，心理健康课程开展的效果不尽人意。

（三）心理咨询缺乏约束，效果较差

在实际学习活动中，由于学生的学习任务繁重，心理压力较大，迫切的需要相应的心理辅导和教育。如何帮助学生缓解和解决遇到的心理问题，却不是心理健康教育教学活动的重点，在教学过程中也没有详细的教学计划，心理咨询缺乏约束，效果较差，导致高中心理健康教育质量无法得到提升。

三、解决高中心理健康教育问题的方法

（一）提高心理教师素质，实现有效教育

    为了更好的开展高中心理健康教育教学活动，提高心理教师素质，实现有效教育是其中有效的方法之一。面对严峻的高中心理健康教育形式，学校必须重视开展相关的心理健康教育活动，注意引进优秀人才，用职业教育代替兼职教育，改变以往兼职教育的问题。同时，要求教师深入到学生生活中，了解学生实际的心理状态，以学生为主，时刻关注学生的心理变化，为学生制定合理的心理教育活动方案，促使学生在遇到问题的时候能够及时得到帮助。

（二）丰富教育内容，突出实用性

    在进行高中心理健康教育活动时，心理健康教育课程的教学目标和教学大纲必须明确，都要按照新课程教学标准去实施，在教学内容上必须有多样性和针对性。教师要结合学生的心理特点和心理问题，定期开展心理健康教育，帮助学生树立自信心以及正确的社会观，重视和引导学生的沟通和习惯，以便可以及时发现学生存在的心理问题，及时进行心理疏导，促使学生可以及时得到帮助，缓解负面情绪。

（三）强化教育管理工作，有效提高工作效率

    在实践教学活动中，为了更好的开展高中心理健康教育，学校必须加强其重要性认知，促使学生和教师可以充分认识到高中心理健康教育的重要意义。在学校管理方面，强化教育管理工作，有效提高工作效率。实现心理健康教育的规范化和科学化，同时建立绩效考核制度，督促教师做好教学计划，关注学生的心理状态，重视引导学生解决遇到的心理问题。

结语：

综上所述，在高中阶段，是学生成长的关键时期，也是其人格塑造的重要阶段，这个阶段极易出现心理问题。这些问题会影响学生的身心健康发展正常的学习生活。因此，在高中阶段，心理健康教育的问题分析及方法探究，是教师应非常重视的问题，深入到学生中去，了解和关爱学生的学习生活，关注学生的心理问题反馈，帮助学生做好心理辅导和调整，促使学生可以自信的面对这些问题，从而促进其身心健康发展。

参考文献：

[1]潘瑾.耿希峰.高中心理健康教育的问题分析及建议[J].决策探索,2020,(14):67.

[2]麦泉.高中班级心理健康教育存在的问题、原因及对策研究[J].读与写,2020,17(18):26.

[3]李佰隆.高中心理健康教育存在的问题及对策初探[J].现代职业教育,2020,(7):166-167.