郑宗安+新高考改革下高中教学管理面临的问题及对策

发表于：《教育考试与评价》;CN：51- 1766/C4; 发表时间: 2021年6（上）

新高考改革下高中教学管理面临的问题及对策

福建宏翔高级中学 郑宗安

摘要：新高考改革背景下普通高中的教学观、学习观和管理观等都面临着重大的转变。为此，学校教学管理应快速适应新高考要求，落实新高考制度，完善高中教学管理体系，加强精细管理，推动新时代普通高中育人方式的改革。

关键词：高考改革   教学管理

当前，在新高考改革背景下，高中生有了自主选择学科学习的权力，实现了学生主体地位，也促使学生改变学习模式，从而打破传统班级授课制，促进高中教学发展。同时新高考改革后高考科目范围有所扩大，高中生可以根据自己兴趣选择学科，也会从以往只关注学科成绩的学习思维转变为提升应用能力及综合素质上来，这对高中生的全面发展起到了积极作用^[1]。随着改革的深入，也为高中学校创造了很多发展机遇，转变了从“千校一面”逐渐走向个性化发展，办学特色愈加凸显。但是，我们应清醒地意识到到，高考综合改革，对传统教学管理改革将面临严峻的挑战。

1.新高考改下高中教学管理存在的问题

1.1高中教学管理职能弱化

新高考改革后，高中教育教学的重心转移到如何促进学生个性化发展，故会产生很多个性化课程，虽然满足了个性化教育要求，但却在一定程度上增加了高中教学管理难度。新高考改革的实行还改变了传统的班级授课制，虽然走班制推行能够促进学生个性化发展，但因为教师、教室及学生不固定，导致班主任管理难度加大，容易出现架空现象。

1.2教学评价难度加大

改革前只需要对固定的几个班级进行教学管理，而新高考改革后则需要考虑学生、教师及教室流动因素，增加了教学评价难度。新高考背景下推行的是走班制，一个教师需要负责来自不同班级学生的教学工作，这既增加了老师的管理难度，也增加了教学评价难度，如果教师资源分配不均还会给整个高中教育教学发展造成不利影响^[2]。

1.3 硬件设施有待完善

推行走班制需要完善相应的硬件设施，由于选科的不均衡性，势必会增加班级数，需要配置充足的教室、桌椅、多媒体等硬件设施，这对于经济比较落后的地区来说是很难在短时间内完善硬件设施的，所以大概率会继续推行传统的班级授课制，或推送少数套餐，限制走班制实施，阻碍改革的推进。

2.新高考改革下高中教学管理措施及方法

2.1强化教学管理顶层设计

树立科学教育理念。教育理念是学校教育的取向，也是办学价值观的体现。加强教学管理，首先必须树立科学的教育理念。因此，要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，为党育才，为国树人，以促进学生的发展为基础，以满足社会发展需求为导向，创新教育理念，切实提高育人水平。

第二，科学规划课程体系。课程是教学的载体，学校的课程体系，很大程度上决定学校的教学质量。因此，要加强学校课程的顶层设计，学校应立足实际，在认真落实国家课程方案和标准的前提下，科学规划、精心构建“国家课程校本化”“校本课程特色化”“特色课程个性化”的学校课程体系，优化课程实施。

第三，建立健全管理机制。首先要建立与新高考相适应的教学管理机制，完善教学常规制度，构建规范有序、科学高效的选课走班运行机制。要加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导。引进多种管理模式，如学生自主管理、班级相互监督、教师轮班管理等模式，从而达到全方位教学管理的目的^[3]。其次，要完善教学评价机制，要改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。再次，要强化学生综合素质评价机制，强化其对促进学生全面发展的重要导向作用。

2.2 强化师资队伍建设

第一，加强师德修养。教师应自觉把立德树人融入学科教学，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，切实增强“四个自信”。牢固树立以学生为本的育人观念，坚持“五育”并举，培养学生具备适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。

第二，加强教育科研。教育科研是现代教育发展的第一生产力，不仅是教师专业发展的需要，更是提高教育教学质量的前提。学校要切实抓好学科教研组建设，扎实开展教研活动，提高教师专业素养和教学技能；积极支持教师主动参与教学研修和教学培训，熟悉信息技术与学科教学深度融合，不断探索先进的教学方法，提高教学效果；大力鼓励潜心教学研究、撰写教学论文和著书立说，促进教师专业发展。

第三，创新教师管理机制。完善教师评价机制，不断激发教师工作积极性；加强与兄弟学校的合作、交流，共同构建师资保障机制及师资共享机制，为老师提供更多学习、实践的机会，并实现有效师资调剂，解决师资匹配不合理、资源不足等问题。

2.3 强化办学条件的提升

第一，整合教学资源。首先，立足于新高考要求，充分利用网络等整合各学科教学资源，以丰富教学内容和完善课程体系；加强学校科技、体育、艺术、图书等场馆建设，为全方位推进素质教育提供保障。其次，因地制宜打造学生社会实践大课堂，建设一批稳定的学生社会实践基地，定期组织学生到实践基地锻炼。

第二，完善教学基础设施建设。首先，科学合理规划高中课程，并根据选课调研情况、课程教学要求配置教室、实验室及活动室；其次，争取政府资金及技术支持，快速更新陈旧设施，并配套相应的教学基础设施管理制度，以创造良好的教育环境，为教学管理奠定良好基础，满足各种教学管理工作需求[4]。

2.4强化课堂教学改革

深化课堂教学改革。要以培养学生学习能力为导向，促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学。

优化教学效果。要改革作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业。积极推广应用优秀教学成果，推进信息技术与教育教学深度融合，提高教学效果。要重视考试数据分析研究，认真做好反馈，引导改进教学。

推进学生自主学习。首先要营造良好的学习氛围，建立新时代和谐的师生关系，为创造学生自主学习打下基础；其次要加强与学生的沟通，通过改进教学方式，促进学生的自主学习；同时要加强对学生的学法指导，鼓励学生善于学生，勇于探索。

结语

新高考改革，高中教学管理既迎来了很多机遇，也面临着诸多困境。作为高中教学管理工作者，不仅要重视和深入研究新高考改革，还需要结合教育教学发展要求及新高考改革要求，不断完善高中教学管理体系、管理制度及管理方法，以提高高中教学管理水平，为师生创造良好的工作和学习环境，最终促进高中教育事业发展。

参考文献

[1] 曲艳. 新高考改革下高中教学管理面临的问题及对策[J]. 华夏教师,2019(13):91-92.

[2] 游华琼.新高考改革下高中教学管理面临的挑战与机遇[J]. 时代教育,2017(20):106-107.

[3] 裴志军. 新高考改革下高中教学管理面临的挑战与机遇[J]. 科教导刊,2020(15):156-157.

[4] 黄国辉. 新高考改革背景下高中教学管理体制面临的主要问题与挑战[J]. 考试周刊,2018(70):26.